别畏难 别头疼
写作其实很轻松~
咱们要写人物动作啦！
常用词语 优美句段
关于本讲
五官的动作：
一字词：
看 望 盯 瞧 瞄 瞅 瞪 窥 瞥
两字词：
观看 瞪眼 闭眼 俯视 仰视 远眺 鸟瞰 眺望 洞察 察看 凝视 鄙视 蔑视 轻视 睁眼 斜视
四字词：
定睛一看 眼睛一眨 眼睛一闪 眼珠一转 瞟了一眼 瞥了一眼 目睹一切 洞察一切 仔细观看 细心观察
察言观色 洞若观火 走马观花 袖手旁观 眼观六路 明察秋毫 众目睽睽 虎视眈眈 横眉竖眼 沭目惊心
关于眼睛
一字词：
呼、吸、吻、唱、嚎、咧、嚼、喝、吞、咬、吞、吐、啃、叼、吃、含、呕、吟、咏、咂、哼、唤、喵、喷、噬、咽、叫
两字词：
吞吐；吞咽；吞食；咬牙；咀嚼；争论、咀嚼、说话、嚼动；吃饭；喝水；吸吮；唆食；含食
四字词：
喋喋不休、窃窃私语、抿唇不语、咧嘴一笑、破口大骂、 哈哈大笑、细嚼慢咽、抿嘴偷笑、闭嘴不语
关于嘴巴
两字词：
静听 听闻 细听 谛听 聆听 打听 探听 倾听
四字词：
俯首倾听 洗耳恭听 垂手恭听 侧耳细听 侧耳倾听 道听途说 屏息静听 暗中窃听 耳提面命 竖耳静听
愁眉不展 愁眉蹙额 愁眉苦脸 愁眉苦目 愁眉苦眼 眉头一皱 眉开眼笑 眉目传情 一颦一笑
四肢的动作：
抓 拿 扭 捺 画 抛 拎 搜 掬 捡 扔 摊
洗刷 剪裁 按摩 跳跃 漫步 端脚 赶赴 包裹 翻盖 敲击 拍打 擦拭 跨越 信步 跺脚 进退 缝补 抛洒 劈削 挥舞 擒拿 逃跑 快步 踱脚 奔跑 抢夺 梳理
投掷 指点 绑缚 奔跑 慢步 蹲腿 摇摆 指点 播撒 撕扯 搀扶 洗刷 提拎 迈步 踯躅 趔趄 抚摸 擒拿
拖拉 剁砍 托举 踱步 踉跄 践踏 抹揩 抄写 按捺 拍打 搂抱 跑步 蹦跃
三、优美句段
1、说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木桩插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
2、那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。
三、优美句段
3、看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他的眼睛一动不动地盯着鸡腿，慢慢的张开那张大嘴，用门牙把鸡腿上的肉撕下来。在嘴里慢慢的品味着“无上的美味”，眼睛慢慢地眯成一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃！”还不时发出“啧啧”的声音。只有一会儿功夫，他已经把那个“巨无霸”消灭了。非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的开始了下一道工序。他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
三、优美句段
4、她翻开乐谱，左手轻敲键盘。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下．上下盘飞......... 她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。不久，一阵活泼的声音好像吃惊似的颤抖起来，又惶惑地匆匆飘去，又是一声激愤的呐喊，压倒了一切音响。大概发生了什么不幸事故，它引起的不是哀鸣，而是狂怒。接着，仿佛又有一个温存坚强的人，唱起朴素优美的歌曲。劝说着、呼唤着人们跟他前进。
5、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
6、锅里的粥好了，老奶奶从床上爬起来，慢悠悠地移动着自己的脚步，来到了厨房，小心翼翼地把粥盛到自己的碗里，边吹边忍着烫把粥端到了餐桌上，喝起了粥。才喝了几口，老奶奶就被呛到了，咳得手都开始发抖了，一不小心撞到了碗，粥洒了出来，都洒到了衣服上。她觉得太浪费了，用颤抖的手慢慢捡起掉了的粥，放进嘴里。粥掉到了领子口，老奶奶索性低下头，伸长脖子，把米舔进了嘴里，然后继续吃。
在动作描写时候的五大技巧：
一、有顺序：动作要有连贯性，可以加一些表示顺序的词。首先，然后，不久，没过一会，直到，才，紧接着，再，继续，最终，终于…….
例如：松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平，最后，在搭好的窝上面加一个盖。
二、找部位：观察头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、手、肩、腰身、脚腿等部位的动作。例如：一声枪响，炸裂长空 。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。只见他双唇紧闭，双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。
三、有动作：用丰富的动词把段落串联起来。
例如：考试的铃声响了，老师拿着一叠考卷走了进来，我的心都提到嗓子眼了。老师把考卷发下来，同学们马上埋头做起来，教室里安静得连一根绣花针掉下来也听得到。一开始我还做的十分顺利，可是做到最后一道应用题时，我连打了七八遍草稿也没有做出来，没有办法，我看了看旁边的小张，她正抱着脑袋，估计也没有做出来。我又看了看周围，发现有很多同学也都在苦苦思索。
四、有修饰：加入一些修饰的词语和句子，文章会更生动具体。例如：她拎着红色的小包，像一朵云彩一般，飘动在花团锦簇的小径上。妈妈步子碎，走得快，像陀螺一样在厨房里打转。下课铃一响，他像一发出膛的炮弹一样，嗖地一声冲出了教室。她跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
五、有心理：加入自己或者是在场人周围人的的心理描写以及反应。例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
小范文~难忘的运动会
在我成长的过程中，许多记忆就像沙滩上的一条条印痕，被记忆的海水冲垮了，可是有些记忆我却永远也无法忘怀。那是我小学四年级的时候，那天我破天荒的很早来到了学校，心情愉悦的很，这又怎么啦？原来我是来迎接一年一度的运动会了。这时，广播里响起了比赛项目：跑步800米，轮到我了，我早已摩拳擦掌、
跃跃欲试了，来到比赛场地，原先的兴奋劲早没了，取而代之的是紧张，我的心像被吊了七八个水桶一样——七上八下的，这可是一年一度的运动会啊！只求第一，不求第二！“预备——”我急忙做好了准备，随着“跑！”的一声，我像一支离弦的箭一样射了出去，这次起跑非常成功，虽是第二，可第一在外道傻乎乎的被我追呢，而且他有勇无谋，竟用百米冲刺的速度跑，要知道，猎豹速度虽快，却跑不长。终于，他累了，速度比蜗牛还慢，见缝就钻的我“嗖”的一下子冲了过去，虽第一了，可我就像上了发条的闹钟，一刻也停不下来，人家只能望我兴叹了。可跑着跑着，我的鞋带松了，正当我要提前庆祝胜利时，我踩到了鞋带，真是叫天天不应，叫地地不灵，那些对手都超过了我，我急忙爬起来，可脚上的伤，让我叫苦不迭，正当我要弃权时，同学的鼓励声让我恢复了勇气，我咬紧牙关，奋力向终点奔去，终于冲过了终点。虽然，最后我没有拿到名次，但我努力到了最后，我不后悔，我以此为傲。
小范文~ 一次难忘的实验
阳光透过窗户，直射到走廊，到处弥漫着一种火药味，那是把火柴点着的味道。我们一行五个同学，拿着实验需要的工具——一张白纸、一把有刻度的直尺、一盒火柴、一个凹透镜和凸透镜，就往走廊有太阳光的地方跑。我们蹲在阳光底下，拿一个凸透镜正对着太阳光，把白纸平放在它的另一侧的地上，一直改变凸透镜与白纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮，这个光斑就是焦点。然后用直尺测量焦点到凸透镜的距离就是焦距，而我们测量得焦距为7cm。接着，我们又换了一个凹透镜，无论怎么改变距离，都不能在纸上得到很小、很亮的光斑，那是一个比透镜还大的点，由此可以看出，凹透镜对光有发散作用。好了，第一个实验已经完成了，接下来做的是另一个更加有趣的实验。我取出一根火柴，把它放在地上，莹用手握紧凸透镜的手柄，用之前的方法找出了焦点，然后慢慢地移动凹透镜，使焦点在火柴头上。顿时，大家都屏住了呼吸，走廊里变得鸦雀无声，只听见风扇“呼呼”的声音，火柴成了全场的“焦点”！莹比任何一位同学更为紧张，她的手心已经出汗了，手柄像泥鳅一样滑，但它没有从莹的手中溜走，因为莹已经死死地握住了它。教室的钟的分针“滴答滴答”地响着，火柴仍然没有任何变化。忽然，火柴头上飘白烟了，轻轻地飘过我们每一位同学的眼前。渐渐地，火柴头上开始冒火了，红彤彤的，火却不大。此时，走廊里像炸开的锅一样，大家都议论纷纷，而我们，却使劲儿鼓掌——因为我们的实验成功啦！火持续三秒就停了，但烟依然飘着，还有一种浓浓的火药味……我曾经在书上看过这样一句话——“学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。”事实便是如此。
会跳舞的鸡蛋
今天课堂上，老师带领我们做了一个十分神奇的小实验——会跳舞的鸡蛋。实验开始时，只见老师拿出了一个透明的玻璃杯，一个白白的鸡蛋，半杯细盐，还有一把铮亮的勺子。我和同学们都是丈二的和尚摸不着头脑，开始讨论起来。这时候，老师笑盈盈地对我们说：“今天，老师要给大家变一个魔术。”话一说完，聊天区就顿时炸开了锅，同学们议论纷纷，欢呼雀跃。
①魔术开始了。首先，老师将清水倒入玻璃杯中，大约3/4杯，然后小心翼翼地拿起了那个白白的鸡蛋，轻轻地将它放入水中。鸡蛋慢慢地沉入水底，像一只鱼儿慢慢游向深海。接着，老师舀了满满一勺白盐，倒入水中并用勺子轻轻地搅拌，盐很快就被水溶解了，可是鸡蛋像是躺在杯底睡大觉，一动也不动。然后老师又往杯中加了两大勺盐，继续搅拌，同学们目不转睛地盯着那颗鸡蛋，只见它随着勺子的搅动一会儿浮上来一会又沉下去，伸了个懒腰又沉睡过去。
②这时，老师又趁势加了几勺盐，继续搅拌，杯子里的水立刻变得浑浊起来，鸡蛋像个美丽的小公主一样随着勺子这根指挥棒的指挥在水中翩翩起舞。
③不一会儿，水开始变得清澈了，而鸡蛋终于耐不住自己的性子了，像刚刚睡醒一样，晃晃悠悠地直起身子，迷迷糊糊地往上冒，尖尖的小脑袋露出了水面，向四周张望着这个精彩纷呈的世界。“耶，成功了！”同学们欢呼雀跃，兴奋地手舞足蹈。多么有趣的实验啊，不仅使我增长了知识，还培养了我热爱科学的精神！我们要有一双善于发现是眼睛，善于思考的脑袋，善于实验的手，才能发现别人发现不到的事情。生活中真是处处皆学问啊！优秀宝贝作文展示
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作文难不要怕，强强老师帮你跨，你是困难消灭家，跨过难关顶呱呱。
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